«Приходится начинать с самых азов»

Старший преподаватель кафедры экономической теории ВШЭ Анна Аносова по итогам голосования студентов вошла в число лучших преподавателей ВШЭ 2012 года.

— Какие именно качества, на ваш взгляд, позволили вам получить звание лучшего преподавателя?

— Возможно, мне удалось студентов заинтересовать. Наверное, потому, что мне самой макроэкономика интересна. Она в этом смысле предмет благодарный, позволяет даже на привычные вещи взглянуть с разных точек зрения. Еще, думаю, студентам импонирует, что я всегда отношусь к ним доброжелательно и с уважением, даже когда недовольна их результатами. «Неуд» по макроэкономике означает только то, что студент недостаточно поработал для получения положительной оценки, и не более. Я, конечно, надеюсь, что в своем предмете я более компетентна, чем студенты, но есть масса вещей, помимо экономики, в которых они разбираются куда лучше меня, и это нормально.

— Есть у вас какая-то особенная преподавательская методика?

— Не знаю, можно ли мой подход к обучению назвать «методикой»… Преподавание — это процесс творческий, вряд ли возможно ограничить его рамками какого-то метода. Можно говорить о методике преподавания конкретных тем, о наполнении и структуре изложения курса. Что касается самого процесса преподавания, для меня важно, чтобы студентам было интересно на занятиях, чтобы они не считали, сколько осталось времени до конца пары. Только так можно удержать внимание аудитории и, кстати, добиться хорошей посещаемости. Несмотря на абстрактность теоретических моделей, макроэкономика помогает лучше понять мир вокруг нас, позволяет увидеть скрытые взаимосвязи не только в экономике, но и в других сферах общественной жизни, оценить возможные последствия тех или иных экономических (и многих политических) решений. Именно это я и стараюсь показать студентам.

— Считаете ли вы себя строгим преподавателем?

— Наверное, да. Чтобы получить отличную, и даже хорошую, оценку, студентам приходится потрудиться. Не вижу смысла в простых контрольных работах, где минимум усилий дает приличный результат. И честно всегда предупреждаю, что «халявы не будет». В то же время я очень тяжело ставлю двойки, особенно на финальных пересдачах. Таким решением можно изменить человеку всю жизнь. Нелегко брать на себя такую ответственность.

— Как вы считаете, за последнее время студенты и университет сильно изменились?

— Было бы странно, если бы этого не произошло. Какие-то изменения радуют. Современные студенты более свободны, не боятся высказывать свое мнение и не перестают удивлять своей «изобретательностью» на контрольных и экзаменах. Но нельзя не сказать и о снижении общего образовательного уровня. Если раньше абитуриенты приходили в Вышку, имея неплохие начальные знания по экономике, то нынешние студенты вначале даже не понимают многие базовые термины, и обучение приходится начинать с самых азов.

— А с чем, на ваш взгляд, это связано?

— Думаю, это связано с системным кризисом школьного образования, который начался в 1990-е и никак не закончится.

— Вы знаете, где работают ваши студенты после окончания ВШЭ?

— Да. Многие занимаются научной деятельностью. Среди моих бывших студентов немало кандидатов наук и преподавателей ВШЭ. Кто-то ушел в бизнес. Мне всегда приятно узнавать об их успехах. К сожалению, многие наши выпускники, зачастую лучшие в потоке, эмигрировали из страны. Жаль, когда талантливые и образованные люди не видят здесь достойных перспектив. Очень хочется надеяться, что это временное явление.

 

Петр Радзиховский, специально для новостной службы портала ВШЭ